Hola queridos compañeros y colegas! a continuación quisiera compartir con mucho orgullo, el Trabajo de investigación que hemos realizado con mis colegas el año pasado. El mismo llevo mucho esfuerzo y nos gustaría poder compartirlo con ustedes así como también recibir criticas o recomendaciones acerca del mismo.
Les presento la introducción y luego el PDF por si desean leerlo completo. Mas adelante brindare el Software que hemos utilizado, así pueden descargarlo y utilizarlo. Gracias! !
La Introducción del mismo dice así:
Nuestro trabajo parte de la mirada sobre los avances científicos, específicamente la tecnología y la incidencia que hay en los niños que desde muy pequeños ya están inmersos en un ambiente en el cual interactúan con computadoras y demás tecnologías a su alcance; celulares, cámaras digitales, televisores, lectores de DVD, etc. Además en el mercado existen juegos interactivos-educativos de fácil acceso y realizados para niños pequeños que facilitarían algunos aprendizajes. Podríamos pensar la habilidad de los niños para manejar las nuevas tecnologías como algo que ocurre en la actualidad, pero nos preguntamos ¿serán hábiles a la hora de aprender con estas nuevas tecnologías?
El trabajo que se presenta a continuación trata sobre la influencia existente entre los estímulos digitales (juegos interactivos para computadoras) y estímulos concretos (juegos tangibles) en el proceso de aprendizaje de números (1 al 20), vocales, clasificación (por color, tamaño) y memoria visual. Con el fin de poder aportar los aspectos positivos y negativos respecto del uso censurado o indiscriminado de los medios tecnológicos.
Se trabajó con niños de jardín de infantes del instituto Jean Piaget de la ciudad de Salta. Y se comenzó realizando un diagnóstico de cada niño en el que se vio el nivel del grupo en los aprendizajes ya mencionados. La intervención consistió en estimular a los niños con estímulos digitales (juegos de computadoras) y estímulos concretos (juegos tangibles). Los primeros hacen referencia a que los niños aprenderían a través de la interacción con los objetos tecnológicos, como ser la computadora y los juegos interactivos; los segundos refieren a estímulos tangibles, con estos los niños aprenderían a partir de la manipulación del material.
Para concluir se realizó una evaluación para corroborar si hubo o no algún tipo de cambio en dichos aprendizajes habiendo realizado la estimulación de cada uno de los aspectos a investigar.
Archivo PDF:
http://www.megaupload.com/?d=XEW40OXT
Espero sus comentarios!!
Estos software creemos, según la hipótesis planteada, que influyen en el Aprendizaje y que si bien, no son mejores que los juegos concretos trabajados en el aula con el docente, son de gran ayuda y estimulo en la etapa preescolar.
